Par salinator Syndicats
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DUER : l’acronyme est bien connu des directeurs puisqu’il correspond à l’un des nombreux documents que l’on exige d’eux "pour la sécurité des locaux". Cependant, cette fois-ci, il s’agit de s’intéresser à eux. Le DUER signifie ici Document unique d’évaluation des revendications. LA PROFESSION RÉPOND FORTEMENT à la consultation du SE-Unsa sur le dossier de la direction et du fonctionnement de l’école.
Par salinator Syndicats
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À l’occasion de la présidentielle, dans un sondage réalisé par le «café pédagogique» paru le 16/03, les enseignants livrent leurs vrais choix pour l’école. Et, très vite, second item, une confirmation : pour le primaire, près de 60% des enseignants sont pour la création d’un statut du directeur ! Initiative isolée… Non, dans la foulée, c’est le SE-UNSA qui lance une grande consultation afin de constituer le «Document Unique d’Évaluation des Revendications (DUER) des directrices et directeurs d’école.» Sur la forme, détourner le sigle DUER, c’est déjà un bon point, l’accès est facile, c’est rapide et pourtant complet. Sur le fond, on peut regretter que le choix du statut n’y soit pas proposé. D’autant plus que c’est en filigrane tout au long des questions et que c’est la conclusion logique. Mais le SE nous donne la possibilité de laisser plusieurs commentaires, ce qui permet de préciser ce que nous voulons : la reconnaissance de notre métier par un statut.
Par salinator Syndicats
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Comme nous l’avions expliqué dans un précédent article intitulé "Elections professionnelles 2011 : les syndicats enseignants contraints à des coalitions", La loi du 20 août 2008 a transposé dans le code du travail les règles sur la représentativité et la négociation collective issues de la « Position commune » adoptée par les partenaires sociaux le 9 avril 2008.
Par salinator Syndicats
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Le 29 septembre dernier, l’e-mag de l’éducation « vousnousils » titrait : « Marine Le Pen s'adresse aux enseignants en faisant le mea culpa du FN ».
« Je le sais, longtemps, il y a eu un malentendu entre nous. Longtemps, nous avons donné le sentiment de vous regarder en ennemis… Longtemps, nous n'avons pas su parler, trouver les mots et comprendre à quel point vous étiez attachés à l'intérêt général… Longtemps, nous avons commis l'erreur de penser que vous étiez complices ou passifs face à la destruction de l'école. Pour l'immense majorité d'entre vous, c'était une erreur et cette époque est révolue… »
