juin 22 2011
Le G.D.i.D. : quel est son but, quels sont ses moyens
La reconnaissance du métier de directeur d'école primaire et cela en définissant clairement: - A: Leurs missions et responsabilités (et pas à rallonge, à empiler, à rajouter… !) ainsi que les moyens pour les exercer, à savoir : 1. des textes législatifs rénovés (réécriture du décret de 89 notamment) ou conformes aux nouvelles tâches ;
2. matériels (informatique, bureau, ...)
3. financiers (et oui, un salaire adapté aux responsabilités et non des indemnités)
4. humains (des heures de secrétariat, ...)
- B: Les compétences nécessaires à l'exercice de ce métier.
- C: Le recrutement (obligatoirement parmi les enseignants)
- D: La formation.
Et des demandes simples, pratiques, précises et immédiates :
- possibilité de ne pas être en face à face avec les élèves lors de l'Aide Personnalisée
- généralisation du bonus pour le passage à la hors classe.
- de l'écriture d'une lettre de mission couvrant les directeurs durant tous leurs déplacements dans le cadre de leurs fonctions.
Quels sont nos moyens ?
Des dizaines de centaines de directeurs des quatre coins de l'hexagone.
Une association nationalement reconnue par tous.
Un site et ses nombreux forums.
De l'aide aux dirlos, de la réflexion, de l'humour, du défoulement, de l'écoute, de l'humour, des coups de gueule, et un poil de déconnade.. mélangez le tout, et voilà GDiD.
Cette année, le GDID a aidé des centaines de collègues par le groupe d'aide, par les forums publics et privés, par téléphone, par Skype, lors de rencontres, par mail...
Exemple de témoignage d'un collègue :
Mes filles n'ont pas besoin de moi, ingratitude de l'enfance, et mon jardin va bien aussi:
Cette année, en décembre, parce qu'une nouvelle demande institutionnelle était insupportable, un collègue directeur a pris l'initiative de proposer une rencontre à quelques collègues de son secteur. J'en étais.
Spontanément et rapidement, nous nous sommes retrouvés à une petite quinzaine. Cette rencontre nous a surtout permis de nous découvrir semblables, semblables dans notre fatigue, semblables dans notre colère, semblables dans notre incompréhension, semblables dans notre sentiment d'isolement, semblables enfin sur notre lucidité quant au fonctionnement de l'école.
Certains ont pu s'y délester d'un sentiment de culpabilité qui les avait gagnés.
Peu après, je me suis mis à fréquenter le site du GDiD, auquel j'avais adhéré auparavant.
J'y ai retrouvé exprimés les mêmes témoignages de difficulté, confinant parfois à la blessure, que ceux entendus lors de la rencontre de décembre. J'y ai retrouvé aussi le même esprit d'écoute, de soutien et de confiance. J'y ai trouvé beaucoup d'engagement.
Les collègues qui se sont investis dans cette aventure sont très avancés dans leurs démarches pour la mise en œuvre d'un statut signifiant la réalité du métier de directeur d'école. Au travers du site qu'ils ont créé et qu'ils animent, la réalité de ce métier est déjà faite par le partage réconfortant d'une lucidité d'expérience sur le fonctionnement de l'école.
Je reconduirai mon adhésion.
Thierry Menge
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