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Le GDID a pour objet, en France, d'arriver à la définition et à la reconnaissance légale du métier de Directeur d'Ecole. Il demande la création d'un statut original de la Direction d'Ecole et d'un statut d'Etablissement Public des Ecoles.
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Un déroulement de carrière spécifique par la création d'un Grade d'Accès Fonctionnel et une simplification des tâches...

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Pour en savoir plus:
L'estafette (le temps du métier)
Le temps des questions

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Les dernières actualités...

avril 16 2014

Mauvais feuilleton dans le Vaucluse
Assistons-nous aujourd'hui à la triste fin d'un mauvais feuilleton? Ce que j'avais appelé dans un billet de ce blog "l'affaire Risso" semble arriver à sa conclusion, épilogue désagréable et inconfortable pour son principal protagoniste qui ne méritait pas ça, mais épilogue hélas logique si on se rapporte à la situation des directeurs d'école aujourd'hui. ...

avril 16 2014

Six anecdotes
Suite à mon précédent billet, voici six anecdotes personnelles, qui illustreront peut-être l'image désastreuse de l'enseignement en général, de l'école primaire en particulier, le peu de considération que nous porte notre institution, et aussi en partie pourquoi je n'ai souvent que mépris pour le monde syndical enseignant. ...

avril 16 2014

Mouvement dans le Vaucluse, un drôle de poste vacant?
Le mouvement est un moment important dans notre parcours professionnel. Il est porteur de projets, d'avenir et de perspectives de vie. Les postes mis au mouvement nous aident à nous projeter dans cet avenir, dans ces projets, dans ces perspectives de vie. Tous les postes le permettent. Tous sauf un : le poste 1793. C'est le poste qu'occupe actuellement le directeur de l'école de RUSTREL et qui est mentionné vacant. Vacant contre la volonté de son titulaire actuel, vacant sans qu'il n'en ait été informé, vacant contre toute attente. ...

avril 12 2014

Ce métier est-il devenu un métier de m[...] ?
Sondages et études se multiplient depuis quelques mois voire quelques années pour dénoncer pêle-mêle le stress des enseignants ou leur épuisement (le fameux anglicisme "burn-out" qui me hérisse le poil), leur profond sentiment d'insatisfaction et d'inaccomplissement, la difficulté d'un métier impossible à exercer quand on veut faire croire à une population que tous ses enfants sont capables d'étude, l'incompétence d'une institution pléthorique, anxiogène et dépassée, et plus récemment le dégoût profond d'une profession qui ne croit plus en sa mission au point de ne pas vouloir que ses propres enfants s'y consacrent. Le Café Pédagog ...

Citation du jour
C'est seulement à cause de ceux qui sont sans espoir que l'espoir nous est donné.
Walter Benjamin
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